Ключ к психологии современного подростка, конечно, лежит в массовой культуре. И вот на какой элемент я обратил внимание: персонажи современных комиксов, компьютерных игр, мультфильмов получают всё без каких-либо усилий и даже без какой-либо инициативы со своей стороны.
Совершенно случайно их кусает радиоактивный паук и они получают сверхспособности, вслед за этими сверхспособностями на них сваливаются головокружительные приключения, они становятся какими-нибудь супергероями, секретными агентами или хранителями, а расклад — кто хороший, кто плохой, то есть «кто виноват» и «что делать» — им объясняет какой-нибудь Гэндальф, авторитетная личность. Все возложенные на них задачи они, конечно же, решат с помощью суперспособностей или магии…
Отсюда архизавышенная самооценка, сочетающаяся с пассивностью, безынициативностью, неумением добиваться цели и даже ясно видеть саму цель. Они подчёркивают свою индивидуальность и независимость, но по сути они — пассажиры, багаж.
Совсем иначе было устроено в советской детской литературе. Никаких суперспособностей — рассчитывать персонажам Крапивина или Рыбакова приходилось только на собственные силы. И приключения они себе находили сами: решали расследовать тайну кортика или просто не проходили мимо несправедливости. Заступись за слабого — вот тебе и приключение.
Вот такие мысли возникли у меня по итогам просмотра фильма «Кортик» (1973), который и вам смело рекомендую.
Что случилось ... 